（2024年1月1日——2024年12月31日）

2024 年是学校“十四五”发展的“关键一年”，在2024年人工智能技术取得了重大突破，生成式人工智能的发展迅速影响了教育业，也对基础医学的学科发展和实验室建设提出了新的需求和发展方向。为了满足未来实验教学的新需求和新标准，示范中心加快智慧化和信息化建设，继续推进一流课程建设和课程思政建设，联合多个课程组开展以人工智能为特征的虚拟仿真教学项目建设，大力推动智慧实验室建设和创新实验课程改革，继续打造线上线下混合式、“以学生为中心”的创新课堂，助力“钱惪班”拔尖人才培养计划，不断改进教学模式，推动创新性人才的培养。在重庆医科大学各个部门的支持和帮助下，示范中心教师不忘初心、牢记使命，开拓进取、务实担当，在实验室基础运行维护、人才培养、人才队伍建设、教学改革与科学研究、信息化建设、开放运行和示范 辐射等方面都取得了显著的成绩。

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况。

1.建设新型创新课程体系，助力拔尖医学人才培养

形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，是目前实验教学改革和实验体系重新构建中的“重中之重”。机能实验室通过虚拟仿真项目的开发和支撑，逐步减少简单验证性实验项目，不断推动综合性、创新性实验项目在教学中的开展。目前“基础医学钱惪班”，“临床医学钱惪班”，所开设的实验项目中，创新性和综合性实验项目占比超过80%。

2024年，实验室自主研发的虚拟实验教学项目获得了约3000人次的访问学习，在9月重庆因高温延迟开学的背景条件下，通过虚拟仿真项目的使用，极大的补充了广大师生对线上机能实验课程资源的需求。

2.构建AI一体化实验课程体系建设

本年度着手从四个维度进行AI一体化的实验课程体系建设

（1）构建AI实体解剖实验课程体系：包括AI系解课程和AI局解课程。

（2）构建AI虚拟仿真实验课程体系：包括AI系解虚拟仿真课程和AI局解手术虚拟仿真人。

（3）构建AI线上智慧实验课程体系：包括人体解剖学A-D、口腔解剖学、断层解剖学、麻醉解剖学等全系列解剖实验相关在线智慧课程。

（4）AI解剖实验室建设：包括AI课程体系配套建设、智能化尸库建设、智能化遗体接收站建设。

3.逐步推进线上线下混合式教学

本年度在《分子与细胞》、《人体概述》等课程的9个实验项目中尝试开展线上线下混合式实验教学。部分需要学生提前学习内容、拓展内容和案例分析讨论作业通过线上学校“网络在线教学平台”和“超星网络教学平台”进行，只把课程主干内容课堂开展。

课程开展过程中，结合人体显微形态学实验室开展的实验课程的特点，充分利用已有的数字切片标本和病理3D大体标本资源，同时借助“上海梦之路”和“成都泰盟”的虚拟实验项目资源，老师们通过混合式教学工作开展，取得了较好的教学效果。此外，通过电脑或手机登录网上教学平台或者通过创建班级QQ群和微信群，可以快速高效的实现学生与老师的沟通与答疑，查看学生签到、课程学习、作业完成和小测试等情况。

4.充分利用已建设线上教学资源，全面开展实验教学工作

示范中心教师充分利用《人体显微形态学实验（一）》和《人体显微形态学实验（二）》已制作的21个项目的微课，以及《人体概述》、《分子与细胞》等课内课程的11个实验项目的微课，认真组织实验教学工作开展，提高了学生对实验课程的满意度。

5.深化课程思政元素的整合，塑造合格的医学领域专业人才

（1）坚持开展“世界实验动物日”系列活动，培养学生对生命的尊重

2024年4月19日，为纪念实验动物为医学发展做出的突出贡献，实验室举办“2024年世界实验动物日纪念活动暨征文活动优秀作品表彰大会”。在活动中，教师代表表达了对实验动物的敬畏之情，分享了自己与实验动物的故事，并重点介绍了实验动物的伦理学相关知识和实验动物的福利。参会师生向实验动物纪念碑献上花篮，表达敬意。通过活动，教育同学们在平时的实验中，应该科学、人道地开展动物实验，规范和合理地使用实验动物。“关爱动物，医者仁心”，是当代医学生应该具备的思想品质，更是一份责任，一份担当。

此次征文活动共收集到了来自5个学院，200余位同学的作品，创历史新高，也侧面证明，我们的实验动物日纪念活动，获得了越来越多同学和老师的关注。我们还将历年优秀漫画作品制作成了相框悬挂在了机能实验室，也是希望能够有更多的同学关注和爱护实验动物，医者仁心，大爱无疆。学生作品”我和你”获中国病理生理学会机能实验教学工作委员会举行的2024年世界实验动物日“我与实验动物的故事”征文活动(漫画类)最佳优秀作品、最佳人气作品!

6.充分利用现有资源，丰富课堂思政教学

在课程改革的同时，充分利用现有教学资源，将虚拟仿真案例与课程结合的同时，鼓励学生通过讨论，发现社会问题，并引导他们思考这些问题背后的深层次原因和可能的解决方案。同时也结合不同学科的知识和方法，多视角引入专业课程，帮助学生从多角度理解问题。机能实验室教师将用于本科教学的案例参加中国病理生理学会机能实验教学工作委员会举办的“第二期课程思政教学案例征集”活动中荣获银奖。

（1）组建“走出自闭，拥抱阳光—自闭症儿童志愿服务队”

为深入学习贯彻总书记视察重庆重要讲话重要指示精神，贯彻党的二十大精神和总书记关于青年工作的重要思想，结合我校实际，机能学实验室与了重医青年立功竞赛系列活动，并组建了走出自闭，拥抱阳光—自闭症儿童志愿服务队。志愿服务队多次组织自闭症儿童融合服务活动，不仅获得了社会的好评，也在这样的活动中培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神！

（2）开展科普活动，展现机能人的担当

2024年，人体机能学实验室联合中国病理生理学会人体结构与功能科技志愿服务队，重庆市生命科学与公众健康志愿服务队，开展了 20余次实验室开放和科普宣传活动，近1000余人次参加。这些活动不仅普及了医学知识，提升了公众的健康意识，还大力推动了科学精神在社会中的广泛传播。重庆医科大学人体机能学实验室分队将继续秉承科学精神，开展更多内容丰富、形式多样的科普活动，为提升全民科学素质和健康水平不懈努力。

（3）配合学校招生工作，吸引优秀学子来重医

人体机能学实验室，作为学校重要的教学与展示窗口单位，配合学校教务，开展了多次高中生入校园和实验室参观活动。通过让学生们了解最新的机能学实验方法，体验先进的虚拟仿真教学项目，从而增加学生对医学和科研的浓厚兴趣，助力学校招生宣传工作的展开。

7.圆满完成教学任务

示范中心各实验室2024年承担全校31个专业（含创新创业实践微专业、钱惪班和检验医师班），54门独立设课的实验课程，共计全年人学时约120万。中心教师坚持集体备课、实验准备会，完成实验报告全部批改、接待实验考前复习辅导，星期六和星期天值班辅导答疑。考试成绩由出勤、实验效果、实验报告及考试共同组成。完成全部实验考试、阅卷、成绩合成、成绩登录、补考前复习、补考、上报等工作。在教学实验项目方面，人体显微形态实验室2024年度新承担病理教研室微专业实验课程4个实验，更新《组织细胞工程技术》课程实验项目5个。大体形态学实验室克服工作人员少，任务重等不利因素，截至2024年12月20日，实现捐献登记366例，完成接收遗体262具，位居全国前列，并根据实验室教学运行补充制作相关标本。

（二）人才培养成效评价等。

2024年，通过创新人才培养体系建设，示范中心教师共培养本科生科研创新团队20余支。在示范中心教师的指导下，科研创新团队学生积极参加全国、重庆市、学校的各种实验技能大赛、创新创业大赛，取得了优异的成绩。获得第九届全国大学生生命科学竞赛（科学探究类）国家级一等奖1项、国家级三等奖2项、重庆赛区三等奖1项；第十届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛全国金奖5项、全国银奖3项、全国铜奖5项、西部赛区三等奖1项；第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛重庆市金奖2项、银奖1项；第二届TRIZ杯大学生创新方法大赛获得重庆市特等奖2项，一等奖4项，三等奖7项；中国解剖学会“日升恒隆杯”第六届全国医学生解剖绘图大赛一等奖1项、三等奖1项；第四届大学生医学形态学绘图作品展示一等奖2项；获得大学生创新训练计划国家级4项，省部级11项；英耀资助计划资助项目18项；本科生发表SCI论文17篇，创历史新高。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

2024年，中心引进师资38人。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

1.示范中心创造条件，促进人才的成长。积极鼓励教师线下或者线上参加全国相关的教学及科研研讨会、技能培训，资助教师出国进修，支持教师参加国内外高水平的学术交流，提高教师教学水平，提升教学质量。共参加线上线下国内外培训200余人次。

2. 积极参加学校、中心组织的各项课程思政建设、创新课堂设计培训，全方位提升教学能力。本年度参加英语提高班和EMI全英文授课教师能力提升培训班2人，不仅仅提升英语水平，更是接受教学理念和教学方式的传授。2024年10月，刘佳参加重庆市二级生物安全实验室能力考核学习合格。

3.实验室认真组织、积极参加全国各级教学竞赛，获得多个奖项。

（1）获得重庆医科大学校级教学成果特等奖：创新建设呼吸系统医学整合课程，培养具有岗位胜任力的未来医生。郭述良、江瑾玥、张丹、杨毕君、黄靓、陈虹、刘煜亮、朱淑娟、曹友德。

（2）获得重庆医科大学校级教学成果二等奖：课程思政赋能人体解剖学一流课程的建设与实践，冉建华、卓飞、陆蔚天、杨美、汪克建、贺桂琼、盛华均、邱国平。

（3）冉建华获得重庆市高校教师教学创新大赛，正高组，二等奖。

（4）喻姗姗、唐田田、余丽娟、吕明其、王岩获得全国首届高等学校青年教师基础医学实践教学创新能力大赛团队金奖、形态组金奖及机能组铜奖。

（5）甘胜伟《新医科视域下创新实验课题对医学影像学本科生临床胜任能力的影响》获得高等学校国家级实验教学示范中心联席会“论文展示”二等奖。

（6）龚霞指导的《中枢神经系统主要断面及传导束》，获中国解剖学会，三等奖。

（7）李英博，刘德一，赵敬，唐俐，李龙江，周宝勇在第三届全国仿真创新应用大赛中，荣获仿真教学应用赛道数字仿真资源建设方向医学院校组全国三等奖。

（8）甘胜伟参加2024年重庆普通本科高校教师课程思政教学能力提升培训班，在学员教学竞赛环节就局部解剖学思政课程的建设进行了交流汇报，并获得了二等奖和优秀学员。

（9）陆蔚天荣获重庆医科大学首届优秀教案评选大赛，普通教案组，二等奖。

（10）张光媛获得重庆医科大学优秀创新创业导师表彰。

（11）何永林、徐蕾获得年度重庆医科大学优秀教师表彰。

（12）颌面局部解剖学》、《人体解剖学B（局部解剖学）》荣获重庆医科大学首届医学教育题库命题创新大赛，二等奖；《断面与影像解剖学》，三等奖。

（13）重庆医科大学教师教学创新大赛，卓飞荣获新医科副高组，一等奖。

（14）重庆医科大学教师教学创新大赛，申晶晶获新医科中级及以下组，一等奖。

（15）重庆医科大学教师教学创新大赛在地国际化组，陈显军获一等奖，冉建华获二等奖；甘胜伟获三等奖。

（16）重庆医科大学教师教学创新大赛，孙艳获基础课程组，一等奖；蒋少秋、范思佳获二等奖；何斯荣获三等奖。

（17）基础医学院第十九届(2024年)青年教师讲课比赛中：蒋少秋老师获最受学生欢迎奖，讲课比赛，一等奖。

（18）基础医学院第十九届(2024年)青年教师讲课比赛中：范克瑞老师获最佳教案奖，讲课比赛，二等奖。

（19）王岩获得第四届重庆医科大学教师教学创新大赛在地国际化组三等奖。

（20）人体解剖学教研室荣获2024年“重庆市工人先锋号”。

（21）解剖生理党支部，被评为“重庆医科大学先进基层党组织”；卓飞，被评为“重庆医科大学优秀党员”。

（22）获得多项优秀指导教师奖。

（23）汪克建、廖红、师海蓉获中国科协最美科技志愿者，全国30人。

（24）汪克建荣获重庆市 2023-2024 年度高校毕业生基层就业卓越奖。

（25）刘辉获重庆医科大学校工会积极分子。

4.结合学科特点，积极申请专利。申请并或授权专利13项。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

1.立项情况

中心鼓励教师积极参加教育教学改革，申报各级教改课题。2024年度，获得产学合作协同育人项目1 项；省部级教改课题5项；市级教改项目3项；校级教改项目7项；校级一流课程7门；校级课程思政示范项目2项。

2.进展情况

（1）机能实验室教学改革团队在项目的支持下，针对人体机能学科教育教学相关问题，实施“三步走” 战略，取得了较大的进展。结合学校器官系统课程，2024年获批重庆市一流课程（虚拟仿真）一门。

（2）病原生物学与免疫学实验室的专职兼职教师积极参加教学改革，2024年在研教改课题3项（省市级教委教改课题2，校级课题1项）。何永林老师参与2024年校级“人工智能赋能医学教育专项”揭榜挂帅项目：AI赋能“一中心+一平台+X 课程”建设，助力医学拔尖人才培养（8/9）。该项目将进行国家级基础医学实验教学实验室智慧化建设。

（3）发表教学论文9篇。

（4）课内课外融合，开展公益，服务社会。

（二）科学研究等情况。

示范中心重视科研创新，定期召开科研工作会议。通过凝练课题研究方向，增大对青年教师的科研资助力度等推动科研创新发展。主要工作如下：

1.组建了实验室教师为导师的大学生科研团队。目前课题研究方向主要为神经系统和皮肤系统疾病，主要研究方向为自闭症、缺血缺氧性脑病、银屑病等。

2.获批各级各类科研项目，其中国家自然科学基金项目11项，市科技局自然科学基金项目25项，市教委课题1项。

3. 发表科研论文81篇，其中SCI论文70篇，CSSCI论文1篇，CSCD论文8篇。

4.继续建设行为学实验室和分子生物学实验室。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

1.丰富信息化资源，保障教学需求

为进一步加强人体机能学实验室教学资源建设，2024年，人体机能学实验室购买了一批虚拟仿真教学资源（内含30个实验项目），用于助力实验室的课堂教学和创新人才培养。项目已在本校医学虚拟仿真实验教学中心运行。

2.积极参与信息化资源建设，参与平台建设和人员信息化能力提升。

本年度病原生物学与免疫学实验室实验室配置了五台wifi显微镜示教，可无线联机同步进行图片展示、摄取和互动，图像清晰稳定，可方便用于科普展示及以后大规模学生分组实习讨论。

充分利用搭建的病原生物学与免疫学实验网络在线课程，大规模用于通知发布、传输文件、课前预习、签到互动、考试测评和学习反馈，有力促进师生交流和线上线下混合教学的开展，提升教学效率和效果。

依托智慧树平台，组织近4000名同学进行网络虚拟实验学习、练习，高效完成了学生注册登录，练习考核和成绩分析等工作，有利促进师生联网教学和信息化能力提升。具体网址https://www.zhihuishu.com/virtual_portals_h5/virtualExperiment.html#/indexPage?courseId=2000074568

（二）开放运行、安全运行等情况。

基础医学实验教学示范中心所属实验室全部面向本科生开放，随着实验室信息化水平的提升及学生的自我提高需求，实验室开放量逐渐加大。2024年，中心共向本科生课外开放40000余学时数。各实验室对参加创新实验的同学、参加全国相关实验竞赛的同学、科普活动等进行开放。

1.为满足学生对人体解剖操作的需求，提高临床学生的手术、解剖实操技能，开设了手术解剖技能开放式课程，近2000名学生参加。

2.病原生物学与免疫学实验室向微专业同学、卓越本科生、创新实验同学及校外社区科普开放。20余名本科创新实验的同学在本实验室进行病原微生物创新实验活动；30余名微专业同学进行生物医学实验综合技能培养；30余名微“颜”大医杯细菌绘画比赛同学进行创作；来自市内外多所中小学生、社区家庭约10余次600余人进行微生物知识科普。重庆市科协、华龙网、重庆医科大学、重庆公众健康传播服务等进行多次报道。

3.人体机能实验室全部面向本科生开放。2024年，学生进行教学开放实验4000余人学时数；90余名本科生在机能实验室进行大学生创新实验活动；30余名微专业同学进行简明生物医学实验综合技能培训；来自市内外多所中小学生、社区家庭约10余次600余人进行人体机能知识科普。

4.2024年，人体显微形态学实验室进行电脑系统维护、软硬件更换、网络维护共计307台次；显微镜光源灯更换113台次；实验室设施维护（主要包括实验室空气开关更换、地砖群砖更换、实验台抽屉和柜门维护灯）全年共计64次，保障实验室顺利、安全运行。

实验室对进入实验室的学生和志愿者同学进行实验室安全、生物安全等相关安全培训，全年约13000余人次。实验室运行安全，2024年，全年未出现任何安全事故。本年度还备案申请了二级生物安全实验室。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

1. 人体机能学实验室坚持开放交流，一直与全国各大院校及企业公司开展合作交流。全年供接待外校参观10余次，前往外单位交流3次。

2.受邀参加第十六届全国医学类实验教学研讨会”之“青年骨干教师论坛”上作题为《人体机能学智慧实验室和基于人工智能的虚拟仿真实验课程建设探索与实践》的专题报告。介绍了人体机能学实验室在教学资源建设，课程改革以及实验室发展的思路。

3.受邀担任第六期机能学科骨干教师高级研修班带教老师，带教项目为：家兔急性失血性休克及微循环评估。

4.人体大体形态学实验室作为国家级实验教学示范中心的重要成员，2024年度接待考察、参观团队数十次；继续教育活动5次。

5.人体显微形态学实验室接待兰州大学医学院、右江民族医学院等多所院校来实验室参观交流。

6.病原生物学与免疫学实验室率先在我校建立生物安全二级防护学生实验室（BSL-2），最大程度降低病原微生物感染风险。除新乡医学院、重庆大学医学院、重庆医药高等专科学校、重庆中医药学院、川北医学院外，新疆第二医学院，广西右江医学院外，本年度又有温州医学院、兰州大学医学院等多个兄弟院校来校来室参观、咨询和探讨，起到一定的示范作用。

病原生物学与免疫学实验室还参与了兄弟高校的实验教学人员培训。继去年对重庆中医学院的3名教师进行实验教学培训，本年度又指导新疆第二医学院的新师资进行教学，有利于该校病原生物学与免疫学理论与实验教学的开展。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

重庆市科协、华龙网、重庆医科大学、重庆公众健康传播服务等进行多次报道。7月14日，华龙网“龙少年科学实践团”第十九场活动走进了重庆医科大学病原生物学与免疫学实验室和机能实验室，在多位教授老师的带领下，龙少年们共同探索医学视角下的科学世界，了解更多生物知识，体验到了医学的神秘与乐趣。

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

1.市教委督导组到缙云校区检查2024年春季开学工作

2024年2月28日，重庆市教委学生处副处长严平带领三级调研员陈卓和干部张逆升到缙云校区开展2024年春季开学专项督导检查工作。在实验教学管理中心，严平一行深入了解了学校的实验教学设施、实验室管理、实验课程设置等情况。严平一行肯定了学校准备工作充分、措施得力、管理规范，同时对学校能够进一步加强管理、优化服务、提高质量，为师生们提供更好的学习条件提出了具体意见建议。

2.我校圆满完成重庆市新医科建设高校终期验收检查工作

2024年6月13日，我校在缙云校区接受了重庆市教委新医科建设项目终期验收检查专家组对我校新医科高校建设项目和重庆市基础医学拔尖人才基地、重庆市生物医药现代产业学院的入校考察验收。专家组由市教委原副主任、一级巡视员邓睿担任组长，成员包括重庆三峡学院党委常委、副校长王良伟，长江师范学院党委常委、副校长李柳柏，重庆大学医学院副院长周舟，陆军军医大学新桥医院副院长高家蓉，勤业会计师事务所所长陈定文，重庆市教委高教处二级主任科员杜郑珊，专家秘书黎东维。

副校长邱景富代表学校作表态发言，一是将严格按照专家组的意见，继续深化新医科建设，制定详细可行的改进措施；二是持续深化改革，通过深化学科专业交叉融合，有组织的产教融合、科教融汇全面提升学校内涵式改革发展能效。三是继续加强资源配置，深入探索、持续创新，以持续推进新医科建设塑造重医办学的优势与特色。

（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

1.2024年11月29日~2024年12月1日，“重庆医科大学基础医学国家级实验教学示范中心教学指导委员会会议”在袁家岗区图书馆7楼会议室举行。本次会议聚焦于深化国家级实验教学示范中心的建设与管理，充分发挥教学指导委员会的职能作用，促进高校间智慧实验室建设、教育教学改革及拔尖人才培养等领域的经验交流，推动了示范中心开放交流，促进了示范中心的建设与发展。

2.跨越地域，共促发展——我校与新疆第二医学院联合开展生物化学与分子生物学学科教学与科研交流研讨活动。为贯彻落实学校对口支援新疆第二医学院合作框架协议，赓续西迁精神，进一步促进两校学科深度互促发展，我校基础医学院与新疆第二医学院基础医学院于2024年6月28日下午联合举办生物化学与分子生物学学科教学与科研交流研讨活动，双方线上线下40余人参加此次活动。本次活动成效显著，双方将进一步大力推动和落实本次研讨会达成的合作和帮扶意向，深入推进落实两校合作框架协议。

六、示范中心存在的主要问题

1.学生对P2实验室需求增多，难周转。目前医学检验技术、临床医学（中外合作办学）、基础医学等多个专业使用P2实验室，周转难；实验中心尚无独立的科研实验室，随着本实验室教师职称晋升需招收研究生、教改/科研课题的结题需要本科生加入团队，现有的四间P2实验室已无法满足教学和本科生创新实验需求，需扩充P2实验室场地。

2.需进一步推动实验课程改革，创建新的试验体系。在目前智慧化教学和生成式人工智能的冲击下，传统的实验课程不能满足教学需求，实验课程的整体体系建设、实验项目的更新、创新实验项目的开设略显不足。

3.教学资源与现代智慧教学不匹配。大体标本、示教玻片自然毁损严重，难以补充；部分教学录像比较陈旧，教学效果欠佳；高质量的实验电子课程和虚拟实验项目偏少，不利于突发情况下的替代教学顺利进行。

4.人体大体形态学实验室人员不足。因解剖专业及工作环境的特殊性，较难引进硕士、博士人员，已入职人员也常因更好的工作环境而选择离职，故人才培养及梯队难以建立。需彻底改善工作环境：改造尸库、改用无刺激无毒的保存液。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

重庆市和重庆医科大学都在经费上对中心给予了大力的支持。本年度基础医学实验教学中心获得投入1000余万元，用于保障中心运行、加强中心建设、更新仪器设备、建设一流课程等。2024年，在中心的大力支持下，人体显微形态学实验室通过申请教学专项经费完成了“数字切片与扫描应用系统”设备的招标、安装与验收工作。

八、下一年发展思路

（一）加强实验室升级改造及智慧化建设，大力开展新形态实验教材和创新实验项目建设。

（二）进一步加强基础医学专业“拔尖人才钱惪班”、临床医学（中外合作办学）专业、微专业相关实验课程的建设力度。

（三）进一步加强一流本科课程建设，市级、国家级课程的数量需进一步突破，从而提高教学质量。

（四）进一步加强实验教学改革研究的力度，中心教师需进一步转换观念，教学成果、教材建设、教学论文等方面的突破需要进一步思考、凝练、准备、夯实；示范中心需进一步加强引导和督促。